5月14日至16日，2025世界數(shù)字教育大會(huì)在武漢開(kāi)幕。來(lái)自全球80余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的政府部門(mén)負(fù)責(zé)人、國(guó)際組織負(fù)責(zé)人、駐華使節(jié)和知名高校校長(zhǎng)等，共同探討數(shù)字教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，共同展望智能時(shí)代數(shù)字教育的廣闊前景。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬作題為《攜手邁向智能時(shí)代 推進(jìn)教育發(fā)展與變革》的主旨報(bào)告。懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢(shì)待發(fā)，人工智能技術(shù)加速迭代，正迎來(lái)爆發(fā)式發(fā)展，深刻改變?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)生活方式、知識(shí)供給模式和科研創(chuàng)新范式，進(jìn)而重塑思維方式與觀(guān)念，教育已經(jīng)進(jìn)入改變底層邏輯、重塑教育生態(tài)，資源共創(chuàng)分享、消弭數(shù)字鴻溝，素質(zhì)能力重構(gòu)、促進(jìn)全面發(fā)展，全球開(kāi)放合作、推動(dòng)文明互鑒的智能時(shí)代。本報(bào)約請(qǐng)5位專(zhuān)家學(xué)者對(duì)主旨報(bào)告精神內(nèi)涵進(jìn)行深入解讀，敬請(qǐng)關(guān)注?！幷?/span>
促進(jìn)共創(chuàng)合作 加快智能時(shí)代職教發(fā)展
在人工智能技術(shù)加速演進(jìn)的背景下，2025世界數(shù)字教育大會(huì)召開(kāi)。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬作了題為《攜手邁向智能時(shí)代 推進(jìn)教育發(fā)展與變革》的主旨報(bào)告，不僅描繪了智能時(shí)代教育變革的圖景，更揭示了職業(yè)教育在人工智能浪潮中的發(fā)展方向。唯有深化共創(chuàng)合作，才能讓職業(yè)教育真正成為支撐智能時(shí)代技能型社會(huì)發(fā)展的基石。
多方合作推進(jìn)人工智能職教深度應(yīng)用，培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)及職業(yè)能力的技術(shù)技能人才。人工智能正在以前所未有的深度和廣度，改變傳統(tǒng)社會(huì)分工體系，催生新的職業(yè)形態(tài)。對(duì)于職業(yè)教育而言，需要以產(chǎn)業(yè)需求為核心，通過(guò)職業(yè)院校、行業(yè)及龍頭企業(yè)、科技企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等多方合作，推進(jìn)人工智能技術(shù)與職業(yè)教育的深度融合，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)所需的人工智能素養(yǎng)及職業(yè)能力培養(yǎng)。2025年，教育部印發(fā)新版職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確要求將數(shù)字化和人工智能融入課程體系。92%的高職院校開(kāi)設(shè)了人工智能相關(guān)通識(shí)課，中職學(xué)校開(kāi)設(shè)率達(dá)67%。866所職業(yè)院校開(kāi)設(shè)了人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)，年招生約6萬(wàn)人。2287所院校積極推進(jìn)人工智能與農(nóng)業(yè)、機(jī)電、建筑、城市管理、健康養(yǎng)老等97個(gè)專(zhuān)業(yè)融合，年招生約49萬(wàn)人。近期《職業(yè)院校人工智能應(yīng)用指引》正式發(fā)布，引導(dǎo)職業(yè)院校與多方緊密合作，建立學(xué)生人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系，健全建好人工智能通識(shí)課程體系，進(jìn)一步促進(jìn)人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和已有專(zhuān)業(yè)智能化升級(jí)，創(chuàng)新人工智能教學(xué)模式，提升教師人工智能教學(xué)勝任力，健全人工智能倫理與安全規(guī)范等。
共創(chuàng)分享優(yōu)質(zhì)數(shù)字職教資源，打造全時(shí)域開(kāi)放的技術(shù)技能學(xué)習(xí)生態(tài)，助力數(shù)字技能普惠發(fā)展與終身技能提升。截至2025年3月，國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)整合了1500多所高職院校、7000多所中職學(xué)校、3200多家企業(yè)的資源，覆蓋職業(yè)教育全部1349個(gè)專(zhuān)業(yè)，提供多場(chǎng)景公益服務(wù)，如智能制造、現(xiàn)代服務(wù)等1460個(gè)崗位培訓(xùn)微課程2.4萬(wàn)門(mén)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、養(yǎng)老托育等673項(xiàng)行業(yè)微證書(shū)培訓(xùn)服務(wù)等。下一步需提升國(guó)家平臺(tái)集成化水平，實(shí)行數(shù)字資源收錄和收藏證書(shū)制度，形成精品化、體系化、專(zhuān)業(yè)化數(shù)字技能資源的供給生態(tài)；加速研發(fā)并推廣應(yīng)用職業(yè)教育領(lǐng)域行業(yè)—專(zhuān)業(yè)大模型，支撐職業(yè)教育智能化升級(jí)；建好數(shù)據(jù)基座，打通學(xué)校、區(qū)域、國(guó)家全鏈條管理信息系統(tǒng)，深挖教育數(shù)據(jù)富礦，構(gòu)建大數(shù)據(jù)賦能教育治理新體系。
深化國(guó)際合作共創(chuàng)，推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放共贏(yíng)的數(shù)字化職業(yè)教育全球共同體。數(shù)字技術(shù)能突破地域限制，將優(yōu)質(zhì)職教資源遍及世界每個(gè)角落，讓“技能普惠”成為可能。國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)國(guó)際版上線(xiàn)運(yùn)行，打造英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)和緬語(yǔ)等多語(yǔ)種學(xué)習(xí)環(huán)境，形成在線(xiàn)教育國(guó)際合作交流機(jī)制。服務(wù)“魯班工坊”“未來(lái)非洲—中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”等中國(guó)職業(yè)教育品牌，300余門(mén)課程資源輻射14個(gè)國(guó)家，惠及國(guó)際學(xué)習(xí)者3萬(wàn)余名。未來(lái)職教數(shù)字化國(guó)際合作需向更深層次邁進(jìn)，推動(dòng)職業(yè)技能資歷互認(rèn)、標(biāo)準(zhǔn)互通、資源共享，共筑人工智能技術(shù)倫理與安全規(guī)范和治理體系，讓跨境協(xié)作從資源單向流動(dòng)走向規(guī)則共建、成果共享的深度共創(chuàng)。
智能技術(shù)正以前所未有的深度重構(gòu)職業(yè)版圖，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)職業(yè)面臨升級(jí)或者消失，由此賦予職業(yè)教育前所未有的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，也對(duì)其轉(zhuǎn)型提出緊迫要求。職業(yè)教育當(dāng)以開(kāi)放共創(chuàng)為引擎，對(duì)內(nèi)深化產(chǎn)教融合、升級(jí)智能化教學(xué)體系，對(duì)外拓展國(guó)際合作、推動(dòng)構(gòu)建全球職教共同體。讓職業(yè)教育真正成為支撐智能時(shí)代可持續(xù)發(fā)展的澎湃動(dòng)力，在全球數(shù)字文明的星空中點(diǎn)亮更多技能之光。
（作者系清華大學(xué)教育學(xué)院教授、教育部教育數(shù)字化專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員）
編輯：李華山
